用逻辑锻炼思维，用推理指导人生。南京大学哲学系的郁慕镛教授于11月21日晚在大同楼的精彩讲座，吸引了我校两百多名学生，教室座无虚席。席间，郁教授矍铄的精神面貌、铿锵有力的声音、睿智幽默的谈吐折服了在场所有听众。台下掌声如潮，敬意浓厚，现场气氛极佳，十分和谐。
讲座伊始，郁慕镛教授以风趣幽默的言辞和专业严谨的学术理论作了开场白。在接下来的近两个小时的讲座中，郁教授主要围绕着两个问题展开：
其一，他要求大学生要学习逻辑，以改变我们民族传统的思维方式。他从逻辑学产生的三大发源地即古希腊、古代中国和古代印度的逻辑谈起，从亚里士多德的演绎逻辑、弗朗西斯•培根的归纳逻辑谈到康德的先验逻辑和黑格尔的辩证逻辑；从中国先秦时期的墨辨逻辑讲到印度的因明学，从比较中西方思维方式的差异性视觉，强调改变我国传统思维方式中的一些缺陷的必要性。郁教授认为，我们民族是一个比较缺乏逻辑传统的民族，没有逻辑学家和逻辑专著。模糊笼统，牵强附会是我们民族思维的一大特点，他强调了在今天要发扬以崇尚理性、逻辑论证为主要内容的逻辑精神的必要性。
其二，围绕着民主与科学这两大逻辑的社会功能，郁教授从古希腊的斯多各学派的复合命题、古埃及的几何学一直谈到今天的互联网文化，旁征博引，气势恢宏。他列举了世界著名的思想家或科学家如苏格拉底、阿基米德、穆勒、爱因斯坦等的成功经历，说明科研与人文修养的重要联系，告诫广大学子要文理兼修，能自如运用逻辑思维与形象思维，以取得更大的创造性。
最后，郁慕镛教授还寄语广大师专学子要把握住青春年华，珍惜和利用现有的学习条件，放飞逻辑思维与形象思维的翅膀，尽情翱翔在科学的蓝天。
本次讲座的亮色是，郁教授以逻辑理论为纲，以鲜活事例为支撑，理论以现实为基础，现实有理论做支撑，具体生动，幽默言辞频出，使得讲座内容得到听众的广泛认同和一致好评。开展本次讲座，不仅提高了广大学生对逻辑思维的认识，进一步地繁荣校园文化，相信也对同学们将来的工作和学习起到相当作用的指导意义。（经济法政系 孙召路）
讲座伊始，郁慕镛教授以风趣幽默的言辞和专业严谨的学术理论作了开场白。在接下来的近两个小时的讲座中，郁教授主要围绕着两个问题展开：
其一，他要求大学生要学习逻辑，以改变我们民族传统的思维方式。他从逻辑学产生的三大发源地即古希腊、古代中国和古代印度的逻辑谈起，从亚里士多德的演绎逻辑、弗朗西斯•培根的归纳逻辑谈到康德的先验逻辑和黑格尔的辩证逻辑；从中国先秦时期的墨辨逻辑讲到印度的因明学，从比较中西方思维方式的差异性视觉，强调改变我国传统思维方式中的一些缺陷的必要性。郁教授认为，我们民族是一个比较缺乏逻辑传统的民族，没有逻辑学家和逻辑专著。模糊笼统，牵强附会是我们民族思维的一大特点，他强调了在今天要发扬以崇尚理性、逻辑论证为主要内容的逻辑精神的必要性。
其二，围绕着民主与科学这两大逻辑的社会功能，郁教授从古希腊的斯多各学派的复合命题、古埃及的几何学一直谈到今天的互联网文化，旁征博引，气势恢宏。他列举了世界著名的思想家或科学家如苏格拉底、阿基米德、穆勒、爱因斯坦等的成功经历，说明科研与人文修养的重要联系，告诫广大学子要文理兼修，能自如运用逻辑思维与形象思维，以取得更大的创造性。
最后，郁慕镛教授还寄语广大师专学子要把握住青春年华，珍惜和利用现有的学习条件，放飞逻辑思维与形象思维的翅膀，尽情翱翔在科学的蓝天。
本次讲座的亮色是，郁教授以逻辑理论为纲，以鲜活事例为支撑，理论以现实为基础，现实有理论做支撑，具体生动，幽默言辞频出，使得讲座内容得到听众的广泛认同和一致好评。开展本次讲座，不仅提高了广大学生对逻辑思维的认识，进一步地繁荣校园文化，相信也对同学们将来的工作和学习起到相当作用的指导意义。（经济法政系 孙召路）