2010年11月23日下午，吉玉泉教授就我市存在的奥数热问题接受了连云港市电视台记者的采访。当被问及奥数热现象时，吉玉泉教授认为问题出在奥数成绩与择校、升学中的加分和保送挂钩，奥数之所以能热起来的原因在于奥数的成绩是一种体制安排的结果，深层的原因是教育资源的不均衡所导致的。吉教授还指出，目前国家教育部叫停高考奥数加分是一件好事，本来学习奥数并参加考试是一件激发了广大少年儿童学习数学的兴趣，成为引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。但是，当这种活动与实际的世俗利益挂钩的时候，学习并参加奥数就成为一种利益实现的合理选择。而这样的结果又背离了奥数本身的宗旨、目的。
吉玉泉教授还指出，目前，在社会舆论方面对奥数的批评声音很多，实际上真正在数学上能达到并参与奥数学习和竞赛的学生只占学生中的极少数，由于体制性的安排所导致的实际结果，大家一窝蜂地去学奥数对孩子的全面成长没有好处，有人曾说“奥数是一个让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜的课程”，其实绝大多数的家长和孩子的本意并不是因为孩子对奥数本身的兴趣才参与进来的，如果能真正的实现教育资源的公平、平衡配置，奥数是不可能热起来的。
再则，考试、升学中的加分政策本身也值得反思，就公平正义的一般原则来说，统一的考试录取标准确定时，应到考虑加分的参量应当以实现教育公平作为基本的原则，这个问题值得进一步深入研究，起码，将某门学科的成绩的优异度作为加分指标是不符合实现学生成长规律和学生素质均衡发展的基本要求的。
最后，吉玉泉教授给现在的家长提出了建议，他认为家长应该根据孩子的实际情况，注意孩子的特长所在，如果孩子本身的确具备数学方面的天赋，学习奥数并非不可以，如果孩子在这方面没有特别的兴趣和专长，就不必要让孩子去学习，不如根据孩子的兴趣和自身特长确定一个适合孩子成长的培养方案。（经法系贾雯）